PRACTICUM II 2018

Antes de comenzar a hablar sobre la motivación del alumnado y algunas de las funciones que realizaríamos para sacar provecho de ello vamos a definir la  motivación   y nos vamos a preguntar qué es lo que nos motiva.  La palabra motivación deriva del latín motivus o motus, que significa ‘causa del movimiento’. La motivación puede definirse como «el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo». Otros autores definen la motivación como «la raíz dinámica del comportamiento»; es decir, «los factores o determinantes internos que incitan a una acción». La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta. Conocer cuáles son los motivos que nos guían nos servirá para conocer realmente qué es lo que nos lleva a tomar ciertas decisiones o por qué nos decantamos por una

Las TICS han ido teniendo progresivamente una mayor repercusión en la sociedad en general y, en particular, en el ámbito educativo . Este nuevo mundo tecnológico, si bien presenta grandes ventajas, también genera algunos inconvenientes. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación , también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes. La incorporación de las TICs en la sociedad y en especial en el ámbito de la educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el aula pasará de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una

El multilingüismo es un fenómeno esencial para comprender la historia de la cultura occidental. El término multilingüismo describe el hecho de que una persona o una comunidad sea multilingüe, es decir que sea capaz de expresarse en varias lenguas. En cuanto al bilingüismo nos referimos a la capacidad de una persona para utilizar indistintamente dos lenguas en cualquier situación comunicativa y con la misma eficacia.​ Existen concepciones discrepantes sobre qué condiciones exactas deben darse para que un ser o un grupo humano, una institución o una sociedad, pueda considerarse bilingüe. Aunque claramente debe distinguirse entre: Bilingüismo individual : es decir, la capacidad de un individuo para procesar dos sistemas lingüísticos diferentes. Este tipo de bilingüismo es estudiado por la lingüística aplicada, la psicolingüística y la neurolingüísitca principalmente. Bilingüismo social : es decir, los efectos de la existencia de bilingüismo en un grupo humano. Este asunto es de esp

Esta entrada la vamos a empezar definiendo lo que es ''Bullying'' para ir familiarizándonos con el tema. El bullying o acoso escolar es una forma de hostigamiento que sucede en las escuelas. Se caracteriza por el maltrato físico y psicológico de manera permanente y constante. Quienes llevan a cabo este tipo de acoso no tienen distinciones al momento de elegir a sus víctimas.Cualquier joven puede ser acosado en su entorno escolar, bien sea por ser diferente o hasta por no serlo. Generalmente, las víctimas de bullying mantienen el acoso en secreto. Las razones para callar pueden ser vergüenza, creer que pueden superarlo solos o sentir que son más débiles que el acosador al no saber cómo enfrentarlo. Este tipo de violencia también se caracteriza por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El su

Los hábitos saludables en los niños deben ser inculcados desde que son muy pequeños. Un estilo de vida saludable incluye una alimentación sana, ejercicio físico e higiene personal. En cuanto a la alimentación es esencial en el desarrollo y crecimiento de cualquier niño. Para que la alimentación sea saludable, es necesario llevar una dieta equilibrada y sana, incluyendo productos de todos los grupos de alimentos.  Los niños, además de que adquieran valores y una buena educación, es fundamental que sepan de la importancia que tiene una vida con actividad física y hábitos saludables. Esto les ayudará a alejarse de algunas enfermedades específicas y a llevar una vida con energía y saludable. Aquí os dejo una imagen la cual nos muestra 10 consejos de hábitos saludables y sirve de gran ayuda para que los niños puedan cumplir con una vida sana: Es muy importante no saltarse el desayuno, puesto que es la comida más importante del día y la que nos va a proporcionar gran

Semana 1. (15 febrero - 23 febrero)   En esta primera semana la experiencia ha sido positiva puesto que he tenido muy buenas sensaciones con los cursos que me han seleccionado con mi tutor. Los cursos que me han asignado para Educación Física han sido:  Primer ciclo: 2ºA, 2ºB y 2ºC Tercer ciclo: 5ºA, 5ºB, 5ºC, 6ºA, 6ºB y 6ºC. El curso que tiene asignado mi tutor como tutoría es 5ºC. Me ha sorprendido que a parte de Educación Física también estemos con las asignaturas de Lengua, Valores, Ciudadanía y Plástica con el curso asignado como tutoría. Esto lo veo muy positivo porque a parte de dar clases de Educación Física, voy a aprender otros conceptos y otras maneras de dar clase en diferentes ámbitos.   En estos días el tutor me ha estado mostrando sus formas de dar la clase, el planteamiento de cada una de ellas, la organización del material, su manera de evaluar y me ha ido informando de los problemas que presentan algunos de los alumnos. En mi clase asignada hay una alumna

En este apartado vamos a hablar sobre la atención a la diversidad que se utiliza en nuestro centro, específicamente en los cursos que estoy cursando el practicum II.  La atención a la diversidad es un principio que debe regir toda la enseñanza básica para proporcionar a todo el alumnado una educación adecuada a sus características y necesidades. El sistema educativo debe procurar medidas flexibles que se adecuen a las diferencias individuales y ritmos de maduración de cada uno de los alumnos. La diversidad del alumnado constituye una realidad en los centros educativos y ha de ser asumida por todo el profesorado con criterios de normalización, atención personalizada e inclusión. El Plan de Atención a la Diversidad que los centros elaboran recoge las medidas organizativas ordinarias y extraordinarias para dar respuesta a las necesidades educativas de todo el alumnado.  La respuesta educativa para atender a la diversidad del alumnado se compone de medidas y recursos, ge

Con este vídeo os quiero mostrar y adentrar en el significado de las inteligencias múltiples. Este vídeo nos hace entender de una manera entretenida y llamativa lo que son las inteligencias múltiples y lo que nos ha llevado a darles tanta importancia en la educación escolar. La teoría de las inteligencias múltiples propone ocho tipos de inteligencia. Fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única y propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. Junto con sus colaboradores, Gardner advirtió que la inteligencia académica (la obtención de titulaciones y méritos educativos; el expediente académico) no es un factor decisivo para conocer la inteligencia de una persona. Un buen ejemplo de esta idea se observa en personas que, a pesar de obtener excelentes calificaciones académicas, presentan problemas importantes para relacionarse con otras personas o para manejar otras facetas de

Análisis de la enseñanza En el primer ciclo mi tutor sigue una programación en la cual los niños realizan juegos que no son muy complejos y los hace de forma progresiva, de menor a mayor dificultad. En cuanto al tercer ciclo la planificación que sigue el tutor va por diferentes deportes realizando para cada uno de ellos una unidad didáctica de 7 sesiones cada una.  En la organización de los materiales , mientras los alumnos hacen el calentamiento, el tutor los deja colocados en la pista y cuando terminan de calentar los alumnos ya tienen el material a mano y así se evitan pérdidas de tiempo. Las instalaciones que se utilizan son el patio, que consta de tres pistas deportivas, y el gimnasio, que se suele utilizar en días lluviosos.  El control de la clase es bastante positivo, el tutor siempre coloca a los alumnos en el centro de una de las pistas deportivas para dar la explicación previa de las actividades que se van a realizar.  Los grupos se organizan de diferen

PLANIFICACIÓN - CURRÍCULUM En este apartado vamos a comentar la profundización en el conocimiento del currículum para la Educación Primaria. Nos vamos a centrar en la parte de la Educación física , debido a que es la mención la cual estoy cursando en este practicum II. Existen algunas diferencias entre las normativas LOE y LOMCE. Dentro de las asignaturas específicas la LOMCE añade una asignatura de una segunda lengua extranjera y suprime la ''Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos''. En las asignaturas troncales vemos una sola diferencia: la LOE nos presenta la asignatura de ''Conocimiento del medio natural, social y cultural''  y en la LOMCE  esta asignatura se divide en ''Ciencias Sociales'' y ''Ciencias Naturales''. Observando el horario propuesto por la normativa, los módulos establecidos para cada área son de 45 minutos. Excepcionalmente el centro, en atención a sus necesidades y en el ejercici

CEIP ''SIERRA ELVIRA'' CONTEXTO DEL CENTRO Respecto a la cultura, observamos que hay variedad debido a que encontramos alumnos de diferentes nacionalidades como por ejemplo: de etnia árabe y gitana, ecuatorianos, chinos, etc. En cuanto al nivel socioeconómico del alumnado, por lo general se puede ver un nivel de clase media y una minoría de clase alta. Está situado en la calle Virgen Blanca de la ciudad de Granada. Esta zona se en encuentra alejada del centro, está rodeada de otro centro y se observan algunas casas aisladas por el alrededor. El centro está compuesto por: El edificio principal de tres plantas está formado por: las aulas de segundo y tercer ciclo, dos aseos por cada planta, dos comedores, cocina, salón de actos, biblioteca, administración, jefatura de estudios y dirección. A continuación tenemos el edificio formado por las aulas de primer ciclo y el aula de autismo. Este edificio consta de dos plantas con un pequeño pabellón, un a